https://docs.google.com/document/d/1qE8BQoAFo6xJ0dheTr3FMi9JCavkrHdlY0TyIMVBRcw/edit
Acá otro Enlace, espero cumpla con sus expectativas profesora
miércoles, 18 de junio de 2014
lunes, 9 de junio de 2014
William Bolivar
Este es mi vídeo sobre las TIC´s, lo he realizado solo pues la conexión nos fallo y no pudimos concretar la vídeoconferencia. aquí dejo el link.
ponencia
domingo, 8 de junio de 2014
sábado, 7 de junio de 2014
Remedial de las TICs
Este trabajo fue realizado aplicando los conocimientos adquiridos según intrucciones recibidas por parte de la facilitadora Ydelvys Perez sobre las TICs, esperamos sea de su agrado
http://www.youtube.com/watch?v=Xd6x4gF7M-4&feature=youtu.be
http://www.youtube.com/watch?v=Xd6x4gF7M-4&feature=youtu.be
viernes, 6 de junio de 2014
.jpg "Disfruta la vida")
domingo, 1 de junio de 2014
jueves, 29 de mayo de 2014
¿Cómo utilizan las universidades la red Instagram?
Aunque un poco a destiempo, pero nunca es tarde a continuación una Información Valiosa para el conocimiento de todos.
Saludos del Equipo Instagram.
¿Cómo utilizan las universidades la
red Instagram?
Según explica la especialista de
nuevos medios de la Universidad Cristiana de Texas (TCU) Amy Peterson, la
institución utiliza Instagram como una herramienta en su estrategia de
marketing. Es un lugar de encuentro de la comunidad universitaria, por lo que
necesariamente necesitan estar las universidades.
Por su parte la Universidad de
Wisconsin-Green Bay utiliza esta red social para fortificar su presencia en las
demás redes, aumentando su visibilidad en la red.
Entretanto la Universidad de
Seattle se dedica a compartir y retuitear las fotografías que los demás
usuarios de Instagram publican que remitan a la universidad.
Instagram les permite compartir las
fotografías de la institución, su campus, sus aulas, los estudiantes, las salas
comunes…y ofrecer una visión más cercana de la universidad. La Universidad de
Florida utiliza la red desde 2012 para difundir eventos propios y lugares que
generen nostalgia en sus ex-alumnos.
Por su parte, la Universidad de
Hawaii recurre a Instagram para dar a conocer la universidad y difundirlas
además en Facebook. El plan comenzó recientemente pero permite conocer las
actividades universitarias en todo el estado a todo el mundo, afirmó la
funcionaria de Información Pública del Departamento de Relaciones Exteriores y
Cooperación Universitaria del centro educativo, Kristen Bonilla.
Instagram les permite además
filtrar ágilmente las fotografías y compartirlas en otras redes sociales y
además puede ayudar a animar la participación de los jóvenes en las actividades
institucionales.
miércoles, 28 de mayo de 2014
viernes, 23 de mayo de 2014
jueves, 22 de mayo de 2014
Autoevaluación y Coevaluación Daolyr Hernandez
Sección ¨A¨
En esta entrada les dejo mi Auto y Coevaluación del Módulo de las TIC
Autoevaluación y coevaluación de Darwin Castillo
Auto y coevaluación perteneciente a Darwin Castillo
miércoles, 21 de mayo de 2014
Auto y Coevaluación Graymar Sanchez
En esta entrada se desarrolla la auto y coevaluación del modulo TIC´S en la Educación Universitaria.
AUTOEVALUACIÓN Y COEVALUACION POR BETSY ARCILA
SE PRESENTA UN PODCAST DONDE SE EVALÚA EL DESEMPEÑO TANTO DE LOS COMPAÑEROS COMO DE MI PERSONA EN EL USO Y MANEJO DE LAS ESTRATEGIAS QUE BRINDA LA WEB 2.0
Autoevaluación y Coevaluación GRICEYDA GIL
Hola todos los compañeros del Diplomado, soy Griceyda Gil de la sección ¨A¨, Publicando el Podcast con mi Autoevaluación y Coevaluación.
lunes, 19 de mayo de 2014
AUTO Y COEVALUACION INÉS GONZÁLEZ
AUTO Y COEVALUACION ALEXANDER LUGO
Hola compañeros del
diplomado les habla Alexander Lugo de la Sección B, con respecto a
1. ¿Cómo fue mi actuación? Considero que mi
actuación fue buena ya que logro despertar en mi un interés por las distintas
ventajas que nos ofrece la web 2.0, de verdad que uno como docente a veces no
se da cuenta que existen alternativas que nos pueden hasta facilitar el trabajo
y es una manera de estar en sintonia con los jóvenes en su campo de Cyber
nautas, respondiendo a la interrogante de
2. ¿Cómo fue la actuación del mi equipo de trabajo?,
muchas veces las limitaciones de tiempo y diferencias de horario hace
imposible que podamos crear un verdadero equipo de trabajo que consolide los
aprendizajes, mas sin embargo se logro realizar actividades de manera
coordinada , para de esta formar poder cumplir con las asignaciones de la cátedra,
ahora ya desde la óptica de
3. ¿Cómo fue la actuación del resto de los equipos?,
considero que cada equipo logro adaptar su tiempo en relación alas actividad, mas sin embargo el depende de
otro equipo para cumplir con una actividad muchas veces ocasiona desventajas
ya que si lograr trabajar con tu equipo se hace cuesta arriba, ahora bien imaginen
el depender de otro equipo, ya a manera de comentario o reflexión, considero que
se debería realizar un diplomado única y exclusivamente sobre las tic y así de
esta formar poder incursionar mas en esta área y ampliar los conocimientos de las mismas.
domingo, 18 de mayo de 2014
Tics en la educacion universitaria
Buenas tardes aqui les dejo mi auto y coeevaluacion del modulo las tics en la educacion universitaria
Auto y Coevaluación del Modulo Tics
Buenas tardes a todos,
Estoy accediendo por la cuenta de mi compañera Karelys debido a que en mi cuenta no aparece la opción ACCEDER en la barra superior.
De igual manera el trabajo fue desarrollado por mi con exito!!!
Yaliangelica
Estoy accediendo por la cuenta de mi compañera Karelys debido a que en mi cuenta no aparece la opción ACCEDER en la barra superior.
De igual manera el trabajo fue desarrollado por mi con exito!!!
Yaliangelica
sábado, 17 de mayo de 2014
martes, 13 de mayo de 2014
domingo, 11 de mayo de 2014
martes, 6 de mayo de 2014
Cómo publicar un podcast en el blog
Si aún no sabes cómo publicar un podcast en tu blog, esta presentación te ayudará con ello.
lunes, 5 de mayo de 2014
Cómo usar Diigo. Uso de un marcador social
MARCADORES SOCIALES (DIIGO)
Los marcadores sociales permiten a las personas localizar, almacenar, etiquetar y anotar recursos de Internet para reutilizarlos desde cualquier computador, y compartirlos con la comunidad educativa. Se asemejan a la opción de “favoritos” de nuestros navegadores, pero accesibles desde cualquier computador con conexión a Internet y con la posibilidad de poner a disposición de lectores potenciales las páginas que hemos marcado y etiquetado para facilitar su posterior localización.
Además pueden llevar a las personas a selecciones específicas de recursos, o pueden ser una herramienta de investigación y puesta en común de lo hallado, o incluso, como en el caso de Diigo, la herramienta de marcación social más versátil en el momento de escribir estas líneas, puede ser una vía sencilla de evaluación entre pares, y de comentarios específicos de los involucrados sobre elementos concretos de trabajos de otras personas publicados en Internet.
Diigo es un sistema de gestión de información personal basado en el concepto "nube", que incluye marcadores web, bloc de notas post-it, archivo de imágenes y documentos, así como selección de textos destacados. Permite la creación de grupos (públicos o privados) para compartir enlaces favoritos. El nombre es un acrónimo que se deriva del inglés "Digest of Internet Information, Groups and Other stuff". Diigo ha desarrollado aplicaciones para dispositivos moviles, android, iPad y iPhone. También se puede instalar como barra de herramientas en navegadores tales como internet explorer, Chrome, Firefox, Safari y Opera.
La versión beta de Diigo se situó entre las diez primeras herramientas de investigación en el año 2009.
La versión beta de Diigo se situó entre las diez primeras herramientas de investigación en el año 2009.
El navegador Diigo para iPad, conocido como iChromy en su lanzamiento en mayo de 2011, dispone de navegación con pestañas y barra de direcciones Omnibox que fusiona la barra de direcciones tradicional de los navegadores con la barra de búsqueda.
Actualmente es uno de los más potentes marcadores sociales en la actualidad debido a su fácil manejo de las herramientas que lo conforman, así que los invitamos hacer uso de él.
Actualmente es uno de los más potentes marcadores sociales en la actualidad debido a su fácil manejo de las herramientas que lo conforman, así que los invitamos hacer uso de él.
Grupo MARCADORES SOCIALES
El Instagram como experiencia educativa
Muchas son las universidades que por querer hacer llegar su información se están valiendo de todas las redes sociales para publicar y así de esta manera hacer mas interesantes sus activdades y buscan que los estudiantes participen mas activamente, y estén informado a ca ejemplo de algunas de ella:
http://instagram.com/Universitario1924
http://www.unav.edu/web/vida-universitaria/redes-sociales/instagram
http://web.stagram.com/location/738806/
http://instagram.com/universidaddenavarra
y asi muchas otras que aprovechan esta herramienta
http://instagram.com/Universitario1924
http://www.unav.edu/web/vida-universitaria/redes-sociales/instagram
http://web.stagram.com/location/738806/
http://instagram.com/universidaddenavarra
y asi muchas otras que aprovechan esta herramienta
domingo, 4 de mayo de 2014
Experiencia de los Docentes con el uso de la Web 2.0 en la Educación Universitaria (Grupo: Marcadores Sociales)
WIKY:
La Web 2.0 en la Educación Universitaria
GRUPO:
MARCADORES SOCIALES
Hoy
en día nadie duda que Internet es una gran fuente de conocimiento en
el campo educativo, nos ofrece recursos para que el alumnado pueda
aprender y reforzar los contenidos que se trabajan en clase, la
información y el conocimiento ya no está solo en los libros, ni
nosotros somos los únicos transmisores, por eso, como docentes no
podemos ignorar las posibilidades que esta herramienta nos
proporciona y debemos ofrecer a nuestro alumnado esta nueva vía de
aprendizaje y comunicación, así como enseñarles a utilizarla como
instrumento de aprendizaje y conocimiento, del mismo modo aceptar que
gracias a las posibilidades que nos ofrece la Web
2.0,
el alumnado va a poder interactuar, crear y colaborar, no
será un consumidor pasivo, sino un usuario activo".
Ante
el nuevo panorama social en el que estamos inmersos por la evolución
digital
de la Web, cambian las estrategias
de
enseñanza
y
en consecuencia, también los roles de profesor
y
alumnos, el profesor, en lugar de suministrar conocimientos como
anteriormente lo mencionamos, participa en el proceso
de
generar conocimiento
junto
con el estudiante de forma construida y compartida, desde esta
posición, se entiende claramente que los procesos centrales del
aprendizaje
son
los procesos de organización y comprensión del material
informativo, pues el aprendizaje
es
el resultado de la interpretación
o
transformación de los materiales
de
conocimiento como lo expresa (García Sans, 2008), donde el
estudiante tiene aquí un papel esencialmente activo,convirtiéndose
en el verdadero protagonista del aprendizaje.
En pleno siglo XXI, es imposible pensar en una enseñanza basada
únicamente en la lección magistral, según el
modelo vertical, el profesor ha dejado de ser el "orador
sagrado, dispensador único de la ciencia”, tal y como recuerda San
Tamaría (2005). Y el mismo autor señala que el aprendizaje se
considera como una actividad social, un estudiante no aprende sólo
del profesor y/o del libro de texto ni sólo en el aula; aprende
también a de muchos otros agentes: los medios de comunicación sus
compañeros, la sociedad en general, etc. el aprovechamiento de las
herramientas que nos brinda la Web 2.0, como plataforma gratuita y
accesible, resulta una ventaja altamente competitiva para trabajar de
forma colaborativa en el aula, favoreciendo
a
motivación y el interés de los alumnos por su propio aprendizaje.
Según lo expresa (Cobo y Romaní, 2007: 101) con la irrupción de
las nuevas tecnologías, especialmente las relacionadas con la Web
2.0, la educación ha sido una de las esferas más beneficiadas.
“Ser
maestro... es una responsabilidad grande y quien la asuma ha de tener
pleno conocimiento de la contribución que debe prestar, para que los
hombres alcancen mayor conciencia de la misión que cumplen en el
mundo, con el fin de que los mecanismos que desaten no rompan el
proceso solidario de la vida y para que la ciencia trabaje para el
hombre y no contra el hombre, a fin de que la técnica se humanice”.
Luis
B. Prieto, 1984.
Grupo Wiki
Visiten nuestro video Tutorial sobre las paginas wiki, como crear y unirse.
Recuerden entrar a nuestro Wiki Aprendizaje 2.0 y danos tu opinion sbre el tema "Aprendizaje de la web 2.0 en las instituciones de educacion universitaria"
viernes, 2 de mayo de 2014
Grupo Ofimática.
Grupo Ofimática los invita a ver el vídeo de Zoho herramienta Ofimática online.
Adelante!!!
Visiten http://docs.zoho.com/
miércoles, 30 de abril de 2014
Como Crear Un Podcast. Rapido y Sencillo. Diplomado en Competencias Peda...
BIENVENIDOS A ESTE TUTORIAL DE COMO CREAR UN PODCAST , ESPERAMOS LES GUSTE, SE ANIMEN A CREAR SU PRIMER PODCAST Y A COMENTARLO.
Bienvenidos a Nuestro Primer Video en YouTube el cual trata
de como puedes crear un podcast rápido y sencillo utilizando herramientas muy fácil,
en este caso utilizamos audacity (Programa grabador de audio) lo puedes
descargar desde tu navegador gratuitamente, una vez descargado ejecutas el
programa hasta estar instalado. Luego Comienzas a utilizarlo de manera sencilla
presionando el botón rojo de grabar y comienzas hablar, luego presionas
detener; para finalizar el grabador te diriges a la opción archivo exportar y
lo guardas en formato Mp3 y ya tienes tu audio en formato en Mp3.
Posteriormente ingresamos desde nuestro navegador a la
pagina www.ivoox.com (Servidor para
subir nuestro podcast, altamente recomendado) donde debes registrarte iniciar
sesión desde tu cuenta de Facebook o crear una cuenta agregando tus datos,
posteriormente vas a la opción subir donde te va a permitir dos opciones 1*
Subir audio y 2 subir feed (Subir un podcast de otro bogg o pagina) como ya
tenemos nuestro archivo de audio previamente grabado con audacity
seleccionaremos la opción subir audio, de igual manera te da la opción de
postearlo de una url o de video.
Seguimos con la opción examinar; seleccionamos nuestro
archivo y luego procedemos a colocar la información básica de nuestro podcast, (Titulo,
categoría, subcategoría, agregar una imagen de portada, entre otros)
aceptar términos y condiciones y luego
presiona la opción enviar, debes esperar que cargue el audio durante unos
minutos mientras puedes visualizar que puedes retransmitir tu podcast por
diversas fuentes, email, Facebook, iTunes
Una vez Cargado el audio volvemos a nuestra pagina de inicio
de ivoox , en el buscador colocamos el nombre de la persona que queremos
escuchar el podcast , para confirmar que el podcast se cargo efectivamente ,
luego en los resultados encontrados veremos los podcast publicados por el
usuario, seleccionamos la opción escuchar y listo, ya puedes escuchar el
podcast de esta persona o tu propio podcast.
Ves lo fácil que es grabar y subir un podcast, ahora vamos anímate
a utilizar esta nueva herramienta.
Espero les sirva de mucho este video tutorial, la experiencia
de crearlo como equipo fue la mejor. Éxito en sus Producciones.
Atte: Grupo Podcast
viernes, 25 de abril de 2014
Vídeo Tutorial para realizar tu Publicación
Este video detalla el procedimiento paso a paso para accedas como AUTOR a nuestro Blog y puedas crear entradas con tus Publicaciones.
IMPORTANTE: Les enviaremos a sus correos una invitación, la cual deben ACEPTAR para ser usuarios de tipo ¨Autor¨, verifiquen su correo.
Si no tienes o no sabes como crear una cuenta de correo GMAIL, te invitamos a ver en nuestro Artículo en Blog de como hacerlo, con la ayuda de un vídeo.
PRIMER PASO
SEGUNDO PASO
Como crear una Cuenta de Correo en GMAIL
Para los compañeros que no tienen cuenta de correo en GMAIL, este Vídeo Tutorial les permitirá crearla fácilmente, recuerden que es necesario para realizar ENTRADAS DE PUBLICACIÓN en este BLOG .
Es importante que una vez que lo tenga, envíen un correo a dimplomadogrupoblog@gmail.com, para enviarles la invitación.
Luego les invitamos cordialmente a ver nuestro Primer Vídeo Tutorial del Grupo Blog.
Estamos a la orden por el Aula Virtual si necesitan ayuda.
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